El Observatorio ha contado con la participación de más de 13.000 egresados de primer y segundo ciclo y de grado
Presentado por la Obra Social ”la Caixa”, Crue Universidades Españolas y la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria
- El informe recoge la muestra más amplia sobre este tipo de estudios que se ha realizado para el Sistema Universitario Español.
- El Barómetro analiza los puntos fuertes y débiles de los egresados universitarios en la adquisición de 34 competencias genéricas, como idiomas, trabajo en equipo, capacidad de asumir responsabilidades, capacidad para gestionar la presión o la capacidad de trabajar en un contexto internacional.
- 6 de cada 10 titulados/as se consideran adecuadamente cualificados y 3 de cada 10 se ven sobrecualificados.
- El 94% volvería a cursar estudios universitarios y el 54% volvería a hacer los mismos estudios en la misma universidad.
Madrid, 11 de febrero de 2016. El presidente de Crue Universidades Españolas, Segundo Píriz; el director de la Cátedra Unesco de Gestión y Política Universitaria, Francisco Michavila; y el director del Área de Investigación y Conocimiento de la Fundación Bancaria ”la Caixa”, Jordi Portabella; han presentado hoy en CaixaForum Madrid el Barómetro de empleabilidad y empleo de los universitarios en España.
El informe recoge la muestra más amplia sobre este tipo de estudios que se ha realizado para el Sistema Universitario Español: analiza información de más de 13.000 egresados y 46 universidades sobre la empleabilidad y el empleo de los titulados universitarios, orientada a mejorar la vinculación entre formación y empleo.
El desajuste entre lo que la universidad aporta a los egresados y los requisitos de los empleadores es mayor en los idiomas, la comunicación oral, la toma de decisiones y la capacidad para gestionar la presión. El mayor ajuste se da en la comunicación escrita, la capacidad para trabajar en equipo, el compromiso ético, la capacidad de análisis y la capacidad crítica.
Los egresados también consideran que en la universidad existe una preponderancia excesiva de las metodologías educativas clásicas, como son las clases magistrales, poco adecuadas a los paradigmas educativos actuales. Por el contrario, el aprendizaje activo, basado en proyectos y prácticas merece una consideración menor.
Según los egresados, la universidad les ha aportado poco en cuestiones relacionadas con el proceso de búsqueda de empleo, tales como la capacidad para diseñar un plan activo de búsqueda, la elaboración de un curriculum vitae o la preparación para una entrevista de trabajo.
6 de cada 10 titulados se consideran adecuadamente cualificados. 3 de cada 10 se ven sobrecualificados y 1 de cada 10 infracualificado. Con el paso del tiempo, en su trayectoria laboral aumenta la consideración que tiene la adecuación de su cualificación.
Los titulados de Ciencias de la Salud son los que consideran que hay un mayor ajuste entre sus estudios y su empleo. Los de Artes y Humanidades son los que perciben un mayor desajuste.
El 77% de los titulados están muy o bastante satisfechos con su empleo. Los más satisfechos son los de Ciencias de la Salud y los menos los de Artes y Humanidades. El salario y el desarrollo profesional son los aspectos que reciben menor valoración.
El 54% de los titulados volvería a hacer la misma carrera en la misma universidad, en tanto que el 12% haría otra carrera en otra universidad. El 94% de los egresados volvería a realizar estudios universitarios.